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第三軍醫(yī)大學基礎(chǔ)部組織胚胎學教研室:用科研創(chuàng)新培養(yǎng)“臨床科學家”

來源:中國軍網(wǎng)作者:李燕燕 胡紅升責任編輯:張曦晛
2015-12-11 11:26

壓力化動力,只為“教學相長”

“一個老師,知識儲備越豐富,可供調(diào)動的知識越多,運用起來才可能越靈活;自己的思維越開闊,了解到的東西越新,才能讓學生接觸到最前沿的信息?!?/p>

經(jīng)過長期的實踐探索,第三軍醫(yī)大學本科生創(chuàng)新能力不斷提升。學生們在各種學術(shù)場合嶄露頭角:僅在2015年,就發(fā)表SCI論文46篇,累計影響因子達182.5,篇均3.96,單篇最高9.6。連拿8項大獎,涵蓋國家軍隊主要賽事。

正在組織胚胎學教研室李成仁副教授指導下做實驗的一位本科生說:“在指導老師指引下,查找文獻、進行實驗設(shè)計、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力都得到了全面提升,同時鍛煉了表達能力、學習交流能力,對我以后的科研道路受益匪淺。”

這位學員曾在老師指導下逐漸掌握了熒光顯微鏡照相技術(shù)。老師一次次地從光線和角度為他把關(guān)?!盀榱吮WC‘科研創(chuàng)新培訓班’學員有一整塊的自主學習時間,老師們晚上、周末和寒暑假都和學員在一起?!?/p>

學員快速成長,也成為“逼迫”老師成長的無形壓力。組織胚胎學教研室田衍平副教授還記得,一位學員拿著《自然》雜志上剛刊出的“腦內(nèi)淋巴管”的文章向他請教,令他驚出一身冷汗:在此之前自己還從未聽說過腦內(nèi)有淋巴管一說!于是連夜去“惡補”學科前沿。

“我們老師要給學生倒出半桶水,首先自己就得有一桶水。學生的創(chuàng)新能力不斷增強,需要的‘水’也越來越多,為了保有‘一桶水’,我們不得不最大限度地提高自己的科研素養(yǎng),努力地關(guān)注學科發(fā)展,走向?qū)W科前沿,不斷擴大國際眼界,力爭把最新的思想、知識和方法及時傳授給學生。這一切,既是壓力,也是動力?!苯M織胚胎學教研室李紅麗教授說。

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