從自訓轉入聯(lián)訓

——基層如何采集有效作戰(zhàn)數(shù)據(jù)？

事實上，新裝備剛一配發(fā)，旅機關就有意識地組織各個戰(zhàn)位的號手進行作戰(zhàn)數(shù)據(jù)采集。

由于該旅本身不具備構建復雜電磁環(huán)境的條件，各營連組織反干擾訓練時，都以模擬敵情為背景，官兵們吃透教材就能應對自如。

但演習的失利令賈祥玉感到，這種“空對空”式的訓練與實戰(zhàn)要求還有較大差距，雷達號手們很難采集到有價值的抗干擾數(shù)據(jù)。

“要想填補作戰(zhàn)數(shù)據(jù)的巨大缺口，必須打破自訓所帶來的局限性?！痹撀梅治稣J為，基層單位“閉門造車”是導致作戰(zhàn)數(shù)據(jù)建設始終在低層次徘徊的主要原因，而訓練基地和院校具備優(yōu)質的訓練資源和專業(yè)能力，尋求與他們的合作聯(lián)訓是必然趨勢。

新體制下，更多的跨軍兵種、跨地域演訓交流，為基層作戰(zhàn)數(shù)據(jù)建設提供了新的機遇。經(jīng)請示上級批準，該旅與駐地某訓練基地建立了常態(tài)化聯(lián)訓機制，并依托該訓練基地組織雷達號手集訓。

借助基地品類齊全的電磁干擾設備和載體，賈祥玉和戰(zhàn)友一起，與基地“藍軍”進行了長達數(shù)月的常態(tài)化背靠背對抗，并全程進行作戰(zhàn)數(shù)據(jù)采集。

該旅與院校的聯(lián)訓也取得新突破。在上級統(tǒng)一組織下，該旅指揮機關開赴防空兵指揮學院，參加對抗演練。防空兵指揮學院專業(yè)“藍軍”對該旅發(fā)起攻擊。面對雷達屏幕上密密麻麻的敵目標，該旅指揮部高速運轉，展開激烈對抗。

該旅與訓練基地和院校的聯(lián)訓收獲豐厚，采集到大量具有實戰(zhàn)價值的作戰(zhàn)數(shù)據(jù)。專家和機關參謀通力合作，形成了多份旅隊反干擾作戰(zhàn)數(shù)據(jù)分析報告，還制作了某型雷達抗干擾手冊。

如今，熟記整本手冊的賈祥玉，能從雜波信號的圖樣顯示特征，快速識別出電磁干擾類型，反干擾操作本領大為提升。