指揮員作為練兵備戰(zhàn)的組織領(lǐng)導(dǎo)者、行軍打仗的指揮決策者，其指揮能力事關(guān)戰(zhàn)爭勝敗。如何提升指揮能力和指揮素養(yǎng)，各級指揮員或可從以下六個(gè)方面進(jìn)行思索。請關(guān)注今日《解放軍報(bào)》的文章——

如何提升指揮員指揮能力

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引言

指揮能力，是確保部隊(duì)能打仗、打勝仗的關(guān)鍵能力。面對戰(zhàn)爭形態(tài)的加速演變和作戰(zhàn)方式的深刻變革，新時(shí)代的指揮員指揮現(xiàn)代戰(zhàn)爭需要什么樣的能力、如何擁有這樣的能力，怎么解決“兩個(gè)能力不夠”“五個(gè)不會”等問題，如何落實(shí)好習(xí)主席“加快把指揮能力搞過硬”的指示要求，是各級指揮員必須答好的使命課題。

習(xí)主席在視察南部戰(zhàn)區(qū)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“各級指揮員要帶頭加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)軍事斗爭實(shí)踐鍛煉，大興戰(zhàn)爭和作戰(zhàn)問題研究之風(fēng)，增強(qiáng)打贏現(xiàn)代戰(zhàn)爭實(shí)際本領(lǐng)”。某種意義上，打仗，主要打的是將；練兵，主要練的是官。指揮員作為練兵備戰(zhàn)的組織領(lǐng)導(dǎo)者、行軍打仗的指揮決策者，其指揮能力事關(guān)戰(zhàn)爭勝敗。如何提升指揮能力和指揮素養(yǎng)，各級指揮員或可從以下六個(gè)方面進(jìn)行思索。

戰(zhàn)略視野打開了嗎？

二戰(zhàn)后的局部戰(zhàn)爭實(shí)踐證明：信息化局部戰(zhàn)爭具有“小行動、大體系，小戰(zhàn)斗、大戰(zhàn)略”的特點(diǎn)，要求各級指揮員具有較強(qiáng)的戰(zhàn)略思維能力，在全局最優(yōu)的情況下追求本級行動效果的最大化。但當(dāng)前部分指揮員戰(zhàn)略思維能力欠缺，在理解任務(wù)上缺乏全局意識，仍停留在上級明確指定任務(wù)而忽視隱含任務(wù)，在作戰(zhàn)上只顧本級“猛打猛沖”，缺乏自覺關(guān)注與其他戰(zhàn)略方向或其他體系力量的整體銜接等，容易造成行動整體的混亂與無序。

毛澤東同志指出：“任何一級的首長，應(yīng)當(dāng)把自己注意的重心，放在那些對于他所指揮的全局說來最重要最有決定意義的問題或動作上，而不應(yīng)當(dāng)放在其他的問題或動作上?！敝笓]員把握“最重要最有決定意義的問題或動作”，需要培養(yǎng)和提升戰(zhàn)略視野。首要的是強(qiáng)化戰(zhàn)略意識。戰(zhàn)略關(guān)注的是“炮彈射程之外的事”，而不是具體的“射擊行動”。應(yīng)強(qiáng)化大局意識，善于把局部問題放在上一層級或戰(zhàn)爭全局中加以思考，把當(dāng)前問題放在作戰(zhàn)態(tài)勢演變中加以審視等。其次，重視戰(zhàn)略訓(xùn)練。依據(jù)戰(zhàn)略意圖，圍繞擔(dān)負(fù)的使命任務(wù)，設(shè)實(shí)戰(zhàn)略訓(xùn)練課題，設(shè)真戰(zhàn)略訓(xùn)練環(huán)境，設(shè)像潛在戰(zhàn)略對手，逼著指揮員在更高層次上研判戰(zhàn)略形勢、確定戰(zhàn)略目標(biāo)、創(chuàng)新戰(zhàn)略指導(dǎo)，提升戰(zhàn)略素養(yǎng)。再次，拓寬戰(zhàn)略視野。彌補(bǔ)我軍指揮員履歷閱歷相對單一的短板弱項(xiàng)，完善多崗位交叉任職制度機(jī)制。加大走出去力度，積極組織參與聯(lián)訓(xùn)聯(lián)演聯(lián)合搜救等國際軍事交流，在與外軍面對面對話交流碰撞中拓寬戰(zhàn)略視野。

指揮基因傳承了嗎？

善于從我軍指揮歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中汲取營養(yǎng)，是提高指揮能力的重要途徑之一。以毛澤東為代表的老一輩無產(chǎn)階級軍事家，在長期的戰(zhàn)爭實(shí)踐中，給我們留下了極其豐富的可資學(xué)習(xí)借鑒的案例，至今仍具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。當(dāng)前有的指揮員言必稱外軍，卻很少從我軍指揮經(jīng)驗(yàn)傳承中汲取營養(yǎng)，外軍沒學(xué)會、傳統(tǒng)丟掉了,到了演訓(xùn)場眼高手低；部分指揮員沒有著眼信息化作戰(zhàn)的新機(jī)理、新變化，無法準(zhǔn)確把握從機(jī)械化戰(zhàn)爭向信息化戰(zhàn)爭乃至智能化戰(zhàn)爭演變中作戰(zhàn)指揮的“變”與“不變”。

走得再遠(yuǎn)，都不能忘記來時(shí)的路。傳承好指揮基因，更需要回望我軍從弱到強(qiáng)的光輝歷程。應(yīng)多從研究戰(zhàn)例中汲取營養(yǎng)。毛澤東曾倡導(dǎo)要“從戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭”，并要求把“詳舉戰(zhàn)例”作為提高戰(zhàn)術(shù)思想水平和指揮藝術(shù)的重要途徑。指揮員應(yīng)注重研究我軍在不同歷史時(shí)期的經(jīng)典戰(zhàn)例，通過總結(jié)作戰(zhàn)指導(dǎo)、力量運(yùn)用、組織保障等方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積淀知識、啟迪思維，提高指揮素養(yǎng)。多在揣摩戰(zhàn)法中掌握要義。我軍在不同歷史時(shí)期，面對不同的敵人時(shí)，因敵、因地、因情靈活變換戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，創(chuàng)造了“游擊戰(zhàn)、麻雀戰(zhàn)、地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、破襲戰(zhàn)、運(yùn)動戰(zhàn)”等豐富戰(zhàn)法和戰(zhàn)術(shù)，屢克強(qiáng)敵。指揮員應(yīng)當(dāng)深入學(xué)習(xí)這些戰(zhàn)法運(yùn)用的背景、環(huán)境和時(shí)機(jī)，穿越時(shí)空換位思考，今昔對比領(lǐng)會精髓。多以實(shí)踐運(yùn)用來創(chuàng)新發(fā)展。傳承指揮基因，關(guān)鍵是將我軍傳統(tǒng)指揮藝術(shù)“活的靈魂”學(xué)深悟透并使之走進(jìn)信息化戰(zhàn)場，在險(xiǎn)局、危局、難局、僵局面前，既要運(yùn)用新思維新力量新方法去破解，也要像老一輩軍事家那樣去思考、去謀劃、去指揮，活學(xué)活用傳統(tǒng)來克敵制勝。

指揮技能夯實(shí)了嗎？

指揮技能是指揮員指揮打仗的基本功。近年來，全軍上下大力開展指揮技能訓(xùn)練和比武競賽，各級指揮員指揮技能水平有了一定程度的提高。但演訓(xùn)實(shí)踐也暴露了部分指揮員對傳統(tǒng)指揮技能“讀、記、算、寫、畫、傳”等掌握不扎實(shí)，對新型指揮通信裝備、新版指揮信息系統(tǒng)等新手段新技能用不好，對臨機(jī)復(fù)雜情況準(zhǔn)備不足，對謀求信息優(yōu)勢制勝之策缺乏深入思考等問題。

指揮員應(yīng)著眼信息化作戰(zhàn)面臨的新挑戰(zhàn)，夯實(shí)新老“六會”指揮技能，打牢指揮打仗本領(lǐng)。注重分步訓(xùn)。指揮員應(yīng)撲下身子投入年度訓(xùn)練考核，扎實(shí)學(xué)習(xí)理論知識，掌握裝備使用基本要領(lǐng)，打牢指揮技能基礎(chǔ)；針對重難點(diǎn)問題，借助輔導(dǎo)教員、網(wǎng)絡(luò)課程和慕課平臺等開展分步細(xì)訓(xùn)。大力強(qiáng)化練。指揮技能的生成，不可一蹴而就，功在平時(shí)、重在多練。針對自身短板弱項(xiàng)，指揮員要拿出“水滴石穿”“鐵杵磨成針”“釘釘子”的精神和毅力，下力氣用苦功鉆研專業(yè)技能，形成“肌肉記憶”和“條件反射”。重在靈活用。指揮員要將所學(xué)指揮技能靈活運(yùn)用于演訓(xùn)實(shí)踐，組織比武競賽專項(xiàng)用，帶著戰(zhàn)術(shù)背景綜合用，應(yīng)對困難復(fù)雜情況保底用，融入指揮活動全程用，真正形成內(nèi)化于心、外化于行、固化為魂的能力。