有個(gè)故事，說的是一群孩子經(jīng)常在一座宅子旁游戲，盡管喧鬧聲讓宅子里老人不勝其煩，但他并未驅(qū)趕，而是分給孩子們糖果，說看他們游戲很開心，糖果是獎(jiǎng)勵(lì)，希望以后常來。次日，孩子們果然來了，也拿到了糖果。隨后幾天都如此。突然一天，老人表示自己已無糖果，這時(shí)孩子們不高興了，以后再也不來了。
故事反映了心理學(xué)上的“德西效應(yīng)”，即獎(jiǎng)勵(lì)的結(jié)果往往會(huì)減少主體的內(nèi)在動(dòng)力。孩子們習(xí)慣于游戲并得到糖果，卻忘了游戲的初衷；老人一旦停止獎(jiǎng)勵(lì)，反而影響了他們游戲的熱情。
由此想到，軍營里也要重視“德西效應(yīng)”。如有的同志因?yàn)榱⒐κ塥?jiǎng)未能如愿而心生不快，工作消極，以致忘記了當(dāng)兵的初衷。又如，有的人在年終考核過后便進(jìn)入“貓冬”狀態(tài)，有的人因晉升無望而精神萎靡，有的人因?yàn)槟稠?xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的取消而不思進(jìn)取，等等，這些都應(yīng)該說是因?yàn)橥獠織l件的變化，或者說激勵(lì)因素的減弱，而使得內(nèi)在動(dòng)力衰退。這些情況也許發(fā)生在少數(shù)人身上，但若不引起重視，就可能會(huì)引發(fā)不良后果。
不忘初心才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。作為這一效應(yīng)的主體，我們每個(gè)人都要經(jīng)常檢視內(nèi)心，常問為何出發(fā)，常思為誰工作，通過學(xué)習(xí)教育和深刻思考不斷提升思想境界。古人曾講：“但行好事，莫問前程?！蔽覀儜?yīng)把更多的時(shí)間和精力用在教育訓(xùn)練上、提高專業(yè)能力上，用在履行職責(zé)和出色地完成任務(wù)上，只要把這些都做好了，相信榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)、晉升機(jī)會(huì)等就會(huì)自然而然地到來。古人還說：“不以物喜，不以己悲?！蔽覀?cè)谌魏吻闆r下都要保持一定的定力，懂得所奮斗的一切不是為了贏得榮譽(yù)、獲得獎(jiǎng)勵(lì)，而是為了在踐行初心使命的過程中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
對(duì)于管理者無疑更應(yīng)從中得到啟示，要想帶出一心為戰(zhàn)的過硬部隊(duì)，必須純潔官兵思想動(dòng)機(jī)，切實(shí)搞好理想信念、職責(zé)使命、光榮傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)官兵樹立遠(yuǎn)大理想，牢記初心使命，心無旁騖地練兵備戰(zhàn)。要引導(dǎo)官兵理性看待獎(jiǎng)勵(lì)，防止追名逐利思想滋生抬頭。尤其要杜絕為了激發(fā)官兵工作動(dòng)力，干部隨意許愿承諾的做法。隨意許愿承諾的結(jié)果往往適得其反。要合理使用激勵(lì)機(jī)制，科學(xué)把握獎(jiǎng)勵(lì)原則，堅(jiān)持精神獎(jiǎng)勵(lì)為主、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔，注重引導(dǎo)官兵關(guān)注自我成長，認(rèn)識(shí)到練兵備戰(zhàn)是職責(zé)，練強(qiáng)本領(lǐng)是盡責(zé)，不斷強(qiáng)化其正確的自主行為。
（作者單位：93251部隊(duì)）