在這場“青春駐北疆·忠誠鑄利劍”尋根之旅專題報(bào)告會(huì)上，一幅幅歷史照片、一段段紀(jì)實(shí)錄像、一個(gè)個(gè)鮮活故事，帶給官兵的不只是感官上的沖擊，更是“向思想更深處的漫溯”。請關(guān)注今日《解放軍報(bào)》的報(bào)道——

“紅色家底”的盤點(diǎn)之旅

■蔣銘鑫 解放軍報(bào)特約通訊員 張少波

除了知道名字，我們還知道什么

誰也沒想到，原本計(jì)劃一個(gè)半小時(shí)的“光榮傳統(tǒng)大家談”討論活動(dòng)，只進(jìn)行了不到半小時(shí)就“收場”了。

“大家都來自不同單位，各自有著獨(dú)特的光榮傳統(tǒng)，讓大家敞開談，一天也說不完?！被顒?dòng)開始前，某基地信息通信旅教導(dǎo)員張輝充滿信心。他所在營是改革調(diào)整后新組建的，所屬人員來自5個(gè)建制團(tuán)以上的單位。

但這場本應(yīng)熱熱鬧鬧的討論，竟在一片沉默中尷尬結(jié)束。“就連喬雪在臺上待了也不到5分鐘?！睆埥虒?dǎo)員感嘆。

喬雪來自某通信團(tuán)，改革前曾擔(dān)任過團(tuán)史館管理員。那天，她第一個(gè)上臺發(fā)言，“響當(dāng)當(dāng)?shù)拿枴彪S口就說了一大串，可是沒過多久就啞了聲。

“榮譽(yù)室里每面錦旗的名字我都能‘背’得出來，但敞開了說，我還真不知道再說點(diǎn)什么?！彼l(fā)現(xiàn)自己管了兩年的榮譽(yù)室竟然成了“最熟悉的陌生地”。

該旅官兵走進(jìn)榮譽(yù)室學(xué)習(xí)了解單位的紅色發(fā)展史。 王希之、李 偉攝

“除了名字，我們還知道什么？”這不僅僅是喬雪一個(gè)人的問題。

部隊(duì)紅色傳統(tǒng)需要傳承。問起“榮譽(yù)是怎么來的”“榮譽(yù)的背后需要傳承什么”，官兵往往說不出個(gè)所以然來。

一石激起千層浪。張輝把遇到的問題一“拋”到該旅的教育準(zhǔn)備會(huì)上，就引起了教育工作者的廣泛共鳴——

“紅色基因蘊(yùn)含在部隊(duì)的發(fā)展史和光榮傳統(tǒng)中。而官兵對各組建部隊(duì)的發(fā)展史與光榮傳統(tǒng)，彼此都既不了解也不熟悉?！绷鶢I教導(dǎo)員說道。

“旅隊(duì)合并組建已經(jīng)一年多，但是對于當(dāng)前部隊(duì)的‘紅色家底’，大部分官兵心里卻沒多少底?！毙麄骺瓶崎L楊理深有感觸地說。

上個(gè)月的那次問卷調(diào)查，讓楊理記憶深刻——

“風(fēng)雪老爺嶺”的故事對你有什么啟示？

你對我們旅各組建單位的歷史了解有多少？

……

不問不知道，一問嚇一跳?？粗鴨柧砩厦娴钠舭祝瑮羁崎L心里慌了，“問卷可以留白，但部隊(duì)光榮傳統(tǒng)的傳承不能有‘留白’！”

從調(diào)查結(jié)果來看，基層官兵對新組建單位的歷史了解“碎片化”，對部隊(duì)傳統(tǒng)的認(rèn)知“表面化”是主要問題所在。

最終，各組建單位的紅色家底如何盤點(diǎn)、怎樣傳承的問題擺上了旅黨委的案頭。“一班人”分析認(rèn)為：部隊(duì)整合組建，既要把人員裝備、物資財(cái)產(chǎn)清點(diǎn)好，更應(yīng)把“紅色家底”盤點(diǎn)好、“精神資產(chǎn)”傳承好。

為此，該旅黨委研究決定：開展一次尋根之旅主題實(shí)踐活動(dòng)，通過參觀舊址場所、聆聽傳統(tǒng)故事、走訪革命前輩，挖掘各組建部隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)和典型事跡，幫助官兵直觀、深入、全面地了解這支新組建部隊(duì)所蘊(yùn)含的精神圖譜。