陪伴
從成都到北京再到哈佛 十年,結(jié)對(duì)姐妹緣不斷
王麗今年夏天將從北京教育學(xué)院畢業(yè),這個(gè)19歲的姑娘打扮得青春時(shí)尚,特別愛(ài)笑,夢(mèng)想做一名會(huì)計(jì)兼沙畫(huà)師。她曾為一名歌手創(chuàng)作沙畫(huà)MV,但創(chuàng)作沙畫(huà)的是她的左手。
10年前,王麗是什邡原紅白中心學(xué)校的學(xué)生,在地震中被埋,右手受傷。如今提到傷口,她一笑而過(guò)。但奇怪的是,提到地震后幾個(gè)小時(shí)的場(chǎng)景,她卻什么都說(shuō)不出來(lái)。“就像失憶了,像從來(lái)都沒(méi)有發(fā)生?!?/p>
痛苦的記憶,留在了給一位川大姐姐的信中。川大生命科學(xué)學(xué)院2007級(jí)學(xué)生鐘穎把這些信都留了下來(lái)。“地動(dòng)山搖之后,曾經(jīng)快樂(lè)學(xué)習(xí)的校舍將我掩埋,好疼!”“爸爸用雙手將我第一個(gè)挖出來(lái)!聽(tīng)到有人勸爸爸放棄,說(shuō)沒(méi)治了;又聽(tīng)到爸爸說(shuō)只要有一絲氣息,就必須救!”“爸爸讓醫(yī)生在給我扎針之前先扎他自己,試試有多疼?!薄瓘?008年下半年起,鐘穎就期待王麗的來(lái)信。每次收到來(lái)信,鐘穎都看得熱淚盈眶。
鐘穎的家也地處災(zāi)區(qū)——什邡洛水鎮(zhèn),距離王麗家所在的紅白鎮(zhèn)坐車不到一小時(shí),地震時(shí),家中房屋全部垮塌。因?yàn)樽约杭乙步?jīng)歷過(guò)災(zāi)難,鐘穎對(duì)家鄉(xiāng)才更有回饋的責(zé)任感。她的批改,總是工工整整地寫(xiě)在方格作文紙的空隙處,幾百字的黑色作文筆跡旁邊,密密麻麻有上千字的紅色批閱。
作文結(jié)對(duì)交流,雖只有短短兩年,結(jié)下的緣分卻一直綿延到后來(lái)的日子。從川大本科畢業(yè)后,鐘穎被保送到北京協(xié)和醫(yī)院碩博連讀,提前半年博士畢業(yè)后,又與男友雙雙去哈佛醫(yī)學(xué)院做博士后研究,去年完婚。10年里,王麗始終是她牽掛的小妹妹,在國(guó)內(nèi)生活的時(shí)間里,鐘穎幾乎每年都與王麗及家人相聚。王麗到北京接受后期康復(fù)治療期間,鐘穎帶著同學(xué)去探望鼓勵(lì),安撫小妹妹繼續(xù)接受治療。這些年,王麗從原紅白中心學(xué)校畢業(yè)后去北京上職高,又參加成人高考,即將拿到大學(xué)文憑,兩人的生活在四川、北京共同交織,在陪伴和鼓勵(lì)中成長(zhǎng)。
鐘穎還記得,她收到過(guò)王麗的兩份禮物?!拔宀适背闪⑹苣曛H,遠(yuǎn)在重洋之外的鐘穎再度提筆給王麗寫(xiě)了一封信,“你認(rèn)真書(shū)寫(xiě)著自己,也走進(jìn)我的篇章,出現(xiàn)在我最美好的時(shí)光里?!蓖觖悇t樂(lè)呵呵地總結(jié)十年,“就像家里多了個(gè)姐姐?!?/p>
延續(xù)
結(jié)對(duì)學(xué)生考進(jìn)川大當(dāng)志愿者“長(zhǎng)大后我就成了你”
在歷時(shí)10年的五彩石志愿者群體中,有部分人的身份尤為特殊,他們既是當(dāng)年結(jié)對(duì)的災(zāi)區(qū)娃,又在成年后考入川大,加入“五彩石”團(tuán)隊(duì),再度為家鄉(xiāng)成長(zhǎng)起來(lái)的弟弟妹妹們做志愿服務(wù)。新市中學(xué)2010級(jí)結(jié)對(duì)學(xué)生彭思涵就是其中一位。2013年,她考入川大法學(xué)院,從被服務(wù)者變?yōu)橹驹刚??!叭绻麤](méi)有‘五彩石’,我應(yīng)該不會(huì)考川大。”今年24歲的彭思涵是德陽(yáng)綿竹人,地震時(shí)念初一。在當(dāng)時(shí)的她眼里,只知道成都有一所名牌大學(xué)叫四川大學(xué)。2008年下學(xué)期,她和班上另外39名成為‘五彩石’的結(jié)對(duì)學(xué)生,跟一個(gè)陌生又親切的大學(xué)生交流,讓她第一次有了對(duì)川大的好奇和向往。
中考之前,“五彩石”組織新市中學(xué)的結(jié)對(duì)學(xué)生參觀川大,許多同學(xué)第一次走出家鄉(xiāng)、來(lái)到成都,彭思涵因?yàn)閰⒓又攸c(diǎn)班測(cè)試沒(méi)能成行。聽(tīng)回來(lái)的同學(xué)們說(shuō)校園里有5層樓高的圖書(shū)館,彭思涵更心癢癢了?!拔乙即ù??!苯?jīng)過(guò)高中三年苦讀,彭思涵如愿來(lái)到她在信中讀到的“很大很大的校園”。彭思涵在校園里再次注意到“五彩石”的身影時(shí),是已經(jīng)成長(zhǎng)為社團(tuán)的“五彩石”志愿團(tuán)在招新。彭思涵毫不猶豫報(bào)了名,她驚奇地發(fā)現(xiàn),自己所結(jié)對(duì)的學(xué)校,正是畢業(yè)的母校新市中學(xué)。而結(jié)對(duì)的老師,也是自己當(dāng)年的語(yǔ)文老師。她意識(shí)到,從加入“五彩石”的一刻起,她就不是孤軍奮戰(zhàn),家長(zhǎng)、老師和大學(xué)生們共同煉就了一顆五彩石,補(bǔ)上了因?yàn)樘鞛?zāi)而撕裂的天。